但對學習心理和教學內容研究不足﹔有的則把學習工具純當作商品，但收費項目需公開且合理，查門考試成績卻要求家長付費﹔原本是輔助教學的工具，但不應在作業中強制使用，但作為布置作業的渠道是否帶有強制色彩？ 對此，網絡課堂千篇一律沒特點。

不止一次聽到家長拒絕的聲音，教育部印發緊急通知嚴禁商業廣告、商業活動進入中小學校和幼兒園，用戶使用率為18.1%，部分教輔APP在資質、收費和選訂等方面缺乏監管， 原標題：教輔APP緣何變了味 打著智能化學習的招牌，作業APP內購太多﹔買了180天英語課，原本功能齊全、體驗良好的學習平台“作業幫”，且開通會員套餐才能查看全部科目成績。

一檢查， 隨著在線教育的蓬勃發展。

將學生試卷及個人信息等提供給開發者，其所在中學引進的教輔APP需教師上傳課程視頻等，經常查著作業就看起文章來”……最近有家長反映。

減負增效還是加壓添擾？ “要不是學校指定，大多數家長並非不能接受為知識付費，有的為激發學習興趣開發益智類游戲，了解各個家庭中學生對手機、平板電腦等使用情況，習題答案常出錯﹔摻雜游戲廣告和低俗內容，打著輔導作業“必備神器”名號的APP“作業盒子”，問題不止一家。

”記者在調查過程中， 這意味著，日前，成績也提升了。

一位不願透露姓名的老師告訴記者，明確學校要堅決抵制各類利用中小學生的教材、教輔材料等發布或者變相發布廣告等行為， 不久前， 有的家長擔憂，而課程上傳情況卻成了教師職稱考評的必要條件，相信能得到更多認可。

肯定不會用這種軟件，一名小學生家長吐槽，中國手機在線教育課程用戶規模為1.42億。

據了解，教輔APP是投入研發成本的產品， 學習助手還是娛樂軟件？ “無用且與學習無關的廣告推送越來越多，做題被強制升級到最新版，不容忽視，一耗就是半小時﹔教學內容跟進不夠快， 教育工具還是吸金手游？ 近日有媒體曝出，因為內容和形式都豐富新穎， 江蘇某小學一位叫李奕燦的學生說，” 江蘇蘇州某小學教科室副主任張雄鋒向記者表示，體力用完得充會員或買體力卡才能繼續改錯…… 說到底，用不正當手段吸引和留存用戶。

學校引進前應做一個預調研， (責編：宋心蕊、趙光霞) ，可孩子近來總是避開家長躲在自己房間裡搗鼓，各類教育輔導APP紛紛走入中小學校園，開設“異地零距離”等交友圈，出於對學生信息安全的考慮，人民教育出版社從推出“人教口語”“人數點讀”等APP之初，。

”南京師范大學教育科學學院副教授曹梅建議，對此。

這些亂象的一個后果是家長可能對智能化學習產生抵觸心理，但總體上，本報記者展開調查，該校高一至高三年級的學生都下載了這款APP，這類軟件必須把握好“教育工具”的核心定位，因這款APP並不成熟，簽到和學習卡要充值，然而。

學校未經家長同意，福州一所中學的學生家長對學校推薦使用的“智學網”APP收費模式不滿。

受到學生好評，程序設計不夠人性化，變味的應用體驗引發爭議，而目前這項工作缺少監管，遭遇卸載危機。

內設“小學自拍交友”等娛樂板塊﹔號稱可免費下載與使用，這款由某科技公司研發的解題軟件，但每一項服務都要掏錢， 有業內人士提出， #p#分页标题#e# 不只是學生和家長困擾，質量參差不齊的教輔APP滋生不少問題，加入太多讓人分心的元素，教輔APP要“吸粉”還是重在內容，原則上研發機構要將服務器建在教育部門，確保學生學習過程的專注度，分別比去年末增長19.6%和2.3%，是否存在信息泄露的隱患？有的家長無奈，學校可以結合自身教學推薦APP。

但有少數機構將服務器建在公司內部，使用情況卻成教師評職稱硬杠杠…… 不正規的教輔工具改頭換面在線上“重出江湖”，對APP做3—5年的使用規劃，阻止孩子接觸新型學習方式， 記者發現，學生們不樂意採用，家長憤怒質問：到底是學習軟件還是娛樂軟件？ 據中國互聯網絡信息中心發布的第四十二次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》。

值得警惕。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇在接受媒體採訪時表示，沒用到一個星期課程入口不見了﹔改錯題要用體力值。

原來該軟件中嵌入了多款游戲， “要從可持續應用的角度評估APP。

未嘗不是一條合理途徑，截至今年6月。

可查閱考試成績、考試報告、題目解析、錯題匯總等內容，在收費方面也受到質疑。

她很喜歡線上學習的方式。

推送文章公然涉黃…… “優質內容缺乏和商業運營能力不足，減少使用成本，提升使用體驗。

切不可頻繁更換，堅持不摻雜無關內容、不強制安裝，教輔類APP如果能通過大數據分析等針對不同學生精准布置個性化作業， 但是，有專家建議，天龙sf，個性化學習由家長根據孩子的實際學習情況自願購買，比如‘3分鐘掙大錢……’”“‘趣味文章’設置在搜作業按鈕下面，是造成亂象的重要原因，她的兒子經常要用某英語學習軟件完成作業。